GLORIA FUERTES

¡GOOD       MORNING       EVERYBODY!

Hoy vamos a trabajar la comprensión lectora. Para ello, os vamos a dejar un pequeño texto que deberéis leer y luego un crucigrama para resolver.

No se si os suena el nombre de Gloria Fuertes. En clase hemos leído alguna poesía suya. Es una escritora española muy importante y lo que más le gustaba era escribir historias para los niños y niñas.

Vamos a contaros un poquito su historia, osea, su biografía.

Gloria Fuertes nació el 28 de julio de 1917 en el barrio de Lavapiés de Madrid. Su madre era costurera y su padre, portero.

A los tres años ya sabía leer y a los cinco escribía cuentos y los dibujaba. Luego los cosía con hilos para encuadernarlos y esos fueron sus libros infantiles. Su preferido era Pinocho.

Le gustaba mucho la rima y a los catorce años escribió sus primeros versos. A partir de  entonces no dejo de escribir poesía. A los dieciocho años publicó sus primeros versos y dio sus primeros recitales de poesía en Radio Madrid. Trabajó en la revista infantil Maravillas y allí publicó cada semana cuentos, historietas y poesías para los más pequeños.

Colaboró en programas infantiles de TVE como Un globo, dos globos, tres globos y La cometa blanca, y en ellos componía versos con los niños, resolvía adivinanzas, realizaba juegos de palabras...Llevaba a los chicos a un mundo de fantasía y les provocaba la diversión con sus rimas y versos. Se convirtió, entonces, en la poetisa de los niños.

Falleció el 27 de noviembre de 1998, en Madrid.

¿Sabes cuáles son sus obras más famosas?
Isla ignorada;Aconsejo beber hilo; Todo asusta; Ni tiro, ni veneno, ni navaja y Cómo atar los bigotes al tigre.

- Leed el texto con tranquilidad y concentraos en entender lo que dice. Leedlo tantas veces como necesitéis.

- Resolved el crucigrama

Antes de despedirnos, os dejo un vídeo de Gloria recitando uno de sus poemas. Es una auténtica delicia escucharla. Espero que os guste.

ANTES DE IRNOS:
Hoy es miércoles, habrá nuevo post en el blog de inglés así que no olvidéis pasaros para ver la nueva propuesta. Ágata estará encantada de recibir vuestros trabajos en el mail lospuentesingles@gmail.com

BLOG DE INGLÉS

Para los alumnos de Religión, Luis os manda este vídeo para que luego hagáis un dibujo sobre él.

MUÉVETE EN MÍ

Si queréis mandarle algo su correo es gomezluis55@hotmail.com. Seguro que le hace mucha ilusión.

Nada más por hoy. Un beso muy fuerte de todas vuestras profes y nos vemos mañana por aquí.

LOS MATERIALES

¡Buenos días, compis!

En el segundo trimestre, estuvimos hablando sobre algunos materiales y sus características. 

Por ejemplo: 

El papel es más ligero que la madera.

La cerámica es opaca.

Hoy os proponemos recordar algunos materiales y sus cualidades:

Continúa leyendo las siguientes oraciones y escoge cuál es la correcta. No olvides copiarlas en tu cuaderno (ya sabes, que cada día que empiezas a escribir, tienes que poner la fecha y el título):

-Un material resistente...

• Se puede doblar sin que se rompa.
• Soporta grandes pesos, no se parte ni se dobla con facilidad.

-Un material elástico...

• No se puede doblar ni romper.
• Se estira y después recupera su forma original.

-Un material flexible...

• Se puede doblar sin que se rompa.
• Se rompe con facilidad al doblarlo. 

Para terminar, no olvides pasarte por el blog de Educación Física y el blog de Música.

¡Pasad un buen día y hasta mañana!

TABLA DEL 6

GOOD  MORNING EVERYBODY!

Comienza una nueva semana en SEGUNDO LOS PUENTES ONLINE (un nombre que se me acaba de ocurrir para esta manera que tenemos de dar clase ahora).

 Hoy vamos a seguir avanzando con las tablas de multiplicar. Como habéis adivinado por el título, practicaremos la tabla del 6.
Aquí va nuestra tabla del 6 en forma de pirámide:

6 X 0 = 0

6 X 1 = 6

6 X 2 = 6 + 6 = 12

6 X 3 = 6 + 6 + 6 = 18

6 X 4 = 6 + 6 + 6 +6 = 24

6 X 5 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30

6 X 6 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36

6 X 7 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 42

6 X 8 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 48

6 X 9 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 54

6 X 10 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 60

Y ahora ya podemos coger nuestro súper cuaderno de tablas y estrenar la hoja reservada para la tabla del seis.

Haced un bonito título y escribid la tabla del 6:

6 X 0 = 0

6 X 1 = 6

6 X 2 = 12

6 X 3 = 18

6 X 4 = 24

6 X 5 = 30

6 X 6 = 36

6 X 7 = 42

6 X 8 = 48

6 X 9 = 54

6 X 10 = 60

Os dejamos algunas fichas para que podáis practicarlas con lápiz y papel:

Para que mováis un poco el esqueleto, os dejamos una canción para repasar la tabla del seis:

TABLA DEL 6 ESTILO URBANO

Por último, el enlace a los juegos online para que podáis dar un repaso, mientras jugáis, a todas las tablas que ya os sabéis.

JUEGOS DE TABLAS

PACMAN TABLAS

Esto es todo por hoy mis niños y niñas. Nos vemos mañana con nuevas propuestas.

Un besito fuerte a todos.

RETO FIN DE SEMANA 10

Llevamos muchos días practicando la lectura y escritura con letras y sonidos. 

Pero hace muchos años, algunas personas, como los egipcios, no utilizaban un alfabeto como el nuestro. Ellos se comunicaban con figuras o símbolos que llamaban JEROGLÍFICOS.

Esta de aquí abajo, es una foto de la Piedra Rosetta. Es un fragmento de una antigua estela egipcia en la que el faraón Ptolomeo recordaba unas normas a su pueblo.

Estas normas aparecen en tres idiomas distintos: El texto superior está escrito con jeroglíficos egipcios, la parte intermedia en escritura demótica y la inferior en griego antiguo. 

Gracias a que en las tres partes se dice lo mismo, los investigadores pudieron descifrar muchos de los símbolos de los jeroglíficos egipcios.

Nosotros no somos expertos en escritura egipcia y tardaríamos muchísimos años en poder descifrar alguno de sus jeroglíficos.  Pero, sí podemos crear los nuestros propios.

¿Os atrevéis a jugar? ¿Qué palabras esconden estos jeroglíficos?

Antes de despedirnos hasta el lunes, Bea (lospuentestercero@gmail.com) os deja su propuesta de Science:

• Una sopa de letras

• Un genially

¡Qué paséis un gran fin de semana!

SE PARECE A ...

¿Alguna vez habéis jugado a pensar a qué se parece la forma de una nube?

Nuestra propuesta de hoy está inspirada en ese juego que tantas y tantas veces nos ha librado del aburrimiento.

Hemos transformado algunas de las cosas que tenemos por casa en otras muy diferentes. ¿Qué os parecen?

¿Os atrevéis vosotros a cambiar alguna?


¡Mañana ya es viernes, yujuuu!

UN CÓMIC

 GOOD        MORNING       EVERYBODY!

Bienvenidos chicos y chicas a un nuevo miércoles a través de nuestras pantallas.

Hoy vamos a hablar de cómics. Muchos de vosotros ya habéis leído más de un cómic y conocéis a muchos de los personajes que veis a continuación.

Los cómics son una estupenda manera de disfrutar de lecturas súper divertidas y  vivir aventuras apasionantes sin moverse de casa. Así que, os animamos a que busquéis cómics por casa y los leáis. A lo mejor vuestras familias guardan algunas reliquias de cuando eran pequeños y os pueden prestar.

Pero esto no es todo por hoy je, je, je.

Os vamos a pedir que saquéis vuestro lado más creativo e imaginativo para que os inventéis vuestro propio cómic de 6 viñetas.

En un folio en horizontal (puede ser A4 o A3) y con la ayuda de una regla, lo dividiréis en 2 filas y tres columnas.

Aquí os dejamos un ejemplo:

Ya sabéis que los personajes de cómic hablan entre ellos con BOCADILLOS y aquí también os dejamos algunos ejemplos:

ASPECTOS A TENER EN CUENTA:

* Pensad bien que historia queréis contar y que tiene que resolverse en seis viñetas.

- ¿Dónde ocurre?

- ¿Cuántos personajes aparecen?

- ¿Cuál es el inicio, desarrollo y desenlace de la historia?

* Puede ser una historia completamente inventada o que tenga parte de realidad. Por ejemplo, los personajes pueden ser miembros de vuestra familia, amigos o vosotros mismos.

* Haced dibujos bonitos y dadle color.

* No pongáis el título a vuestra historieta hasta que no esté terminada

* ¡Disfrutad mucho con vuestra creación!

POR CIERTO:

Hoy es Miércoles y Ágata habrá preparado cosas chulis en su blog así que pasaros por ahí ¿vale?

BLOG DE INGLÉS

Para los alumnos de Religión:

Luis os manda este vídeo: LA VIRGEN, TU MADRE

Después de ver el vídeo deberéis escribir una o dos oraciones sobre la virgen y decorarlas.

El email al que podéis mandar vuestras creaciones es: gomezluis55@hotmail.com.

Seguro que le hará mucha ilusión recibir vuestros trabajos.

Nada más por hoy, un abrazo muy fuerte.

ELENA Y  PAOLA

EL PERRO Y EL NIÑO, DONDE LE DAN CARIÑO

Estos perritos parece que esperan pacientemente a que llegue su comida, a que les acaricien o quizás descansan después de un largo paseo... Pero, ¿Cuántas patas tienen entre los cuatro perros?

El primer perro tiene 4 patas.

El segundo, 4 patas.

Y el tercero también tiene 4 patas.

Si quisiera saber cuántas patas tienen entre los 3,  podría sumar 4, tres veces:

4 + 4 + 4 = 12 patas.

El número cuatro se repite tres veces.

Además de sumar el número 4, tres veces, podría utilizar otra operación: 

LA MULTIPLICACIÓN.

Tres veces 4, es lo mismo que 3 x 4 = 12

Fijaos ahora en estas manos de un niño:

• ¿Cuántos dedos hay en cada mano? En cada mano hay 5 dedos.

• ¿Cuántas manos tengo? Tengo 2 manos.

• ¿Cuántos dedos hay entre las dos manos? Tengo dos veces 5.

5 + 5= 10

2 x 5 = 10

Como acabáis de descubrir, algunos problemas se pueden solucionar con una suma o con una multiplicación. 

Normalmente, la persona que los resuelve, elige utilizar la multiplicación porque es muy rápido.

Pensad que si quisiera saber cuántos dedos hay en 10 manos, tendría que calcular diez veces 5:

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5= 50 dedos.

Demasiado largo y costoso, ¿No os parece?

Pero con una multiplicación lo solucionaría muy rápido y sin casi esfuerzo: 

10 x 5 = 50 dedos.

A continuación os dejamos unos problemas que podéis resolver con una suma o con una multiplicación. 

OJO: Os dejamos un intruso. Hay un problema que se resuelve de otra manera. A ver si le acertáis.

- En casa de Alba se comen 4 helados de chocolate al día. ¿Cuántos helados se comerán en 7 días?

- Daniel tiene 8 amigos. Si le da 2 galletas a cada uno, ¿Cuántas galletas necesita cocinar? 

- Nos vamos de excursión 36 amigos. Si ya han llegado 27 al autobús. ¿Cuántos faltan por llegar? 

- Meto en mi hucha 5 euros a la semana. ¿Cuánto dinero habré ahorrado en 10 semanas?

Podéis copiarlos en vuestro cuaderno y seguir los pasos de siempre para resolverlos.

No olvidéis, una vez terminado el problema, pensar si la solución tiene sentido o no. 

TACHANNNNN

Naia Garmendia nos manda un vídeo explicando el reto del fin de semana que creo que todos habéis acertado. Muchas gracias por tu colaboración Naia.

Antes de despedirnos, os recomendamos pasar por el blog de Educación física. Rosa os espera con propuestas nuevas.

NOSOTRAS OS MANDAMOS TODO EL CARIÑO DEL MUNDO .

¡Hasta mañana!