Vamos con la última entrega de las tablas de multiplicar. ¡La del nueve! Vuestros cuadernos de tablas tienen que estar quedando preciosos. Guardadlos bien porque seguro que en los próximos cursos, podéis aprovecharlos para recordar las tablas. Vamos con ello:
Para el reto de este fin de semana vamos a dejaros 10 ACERTIJOS que os van a poner la cabeza DEL REVÉS.
Vamos con ello:
¡Mucho ánimo con ellos! La semana que viene en alguno de los posts, os pondremos las respuestas por si hay alguno que se os haya atragantado.
Ahora vamos con la propuesta de Science de Bea:
Good morning guys!
Seguimos trabajando la comida. Esta semana os dejo una canción para practicar healthy and unhealthy food y un juego interactivo para repasar el vocabulario.
Otra semana está a punto de terminar y el final de curso cada vez está más cerca.
Aunque estamos seguras de que ya conocéis a las protagonistas de hoy, os las volvemos a presentar:
Encantadas de volver a veros, Interrogación y Exclamación. ¿Nos recordáis cuándo os tenemos que usar?
Se escribe ¿ al principio de las preguntas y ?al final.
Las preguntas se usan para averiguar la respuesta sobre algo que desconocemos. Ejemplo:
¿Cuántos años tienes?
¿Cómo se llama tu maestra?
Se escribe ¡ al principio de las exclamaciones y ! al final.
Las exclamaciones se utilizan para expresar sentimientos.Ejemplo:
¡Cómo llueve! (Expresa asombro)
¡Muchas felicidades! (Expresa alegría)
Tanto las preguntas como las exclamaciones suelen aparecer en diálogos, es decir, cuando hablan varias personas o personajes.
Seguro que las habéis visto en cuentos, comics, artículos del periódico, correos electrónicos y mensajes de whatsapp.
Si os queda alguna duda de cómo y cuándo utilizarlas, podéis practicar con las siguientes actividades:
Por cierto, Si una oración interrogativa se usa para hacer preguntas y una oración exclamativa para expresar sentimientos, ¿Para qué servirá una oración enunciativa?
Dejadnos vuestras ideas en los comentarios. Seguro que entre todos damos con la respuesta correcta.
Ya estamos en junio y si te acuerdas, dejamos pendiente en mayo hacer una entrada sobre Gráficos de barras.
Antes de empezar a dibujar un gráfico de barras
debemos ordenar la información en una tabla. A esa información se la llama “datos”.
Coge tu calendario de mayo y cuenta los días que hizo sol, los de viento, lluvia y los días nublados. Puedes hacer una tabla como esta:
Número de días en el mes de mayo
Sol
Lluvia
Viento
Nublado
Ahora, comenzamos por dibujar dos líneas en forma de
“L”.
Para que sea más fácil, a la
línea horizontal la vamos a llamar “X” y a la vertical “Y”.
En la línea X vamos a escribir el tiempo atmosférico: Sol, viento, lluvia o
nublado. Cada nombre tiene que tener 2 cm de distancia.
En la Y, aparecerá el número de días.
Haremos separaciones de 1 cm, pero los números
del mes no serán consecutivos del 1 al 31 porque al gráfico quedaría muy alto. Lo haremos de 5 en 5, es decir, 5, 10, 15 …, hasta llegar al 30.
Busca en la tabla que hiciste al principio, el número de días que ha
hecho sol y levanta una barra tan alta como el número que se indica. Si resulta que el número no aparece en la línea Y, levanta la barra hasta el centro
de los números que correspondan. Ejemplo:
Si en mayo hizo 7 días nublados, dibujo una barra que termine entre los números 5 y 10.
Tendrás que hacer lo mismo con los días de lluvia, viento y nublados.
Te dejamos, otra vez, el gráfico de barras
sobre las actividades que prefieren hacer algunas personas en su tiempo libre
para que puedas echarle un vistazo si te entran dudas de cómo hacerlo.
Antes de despedirnos por hoy, os dejamos el enlace al blog de inglés.
Luis, el profe de religión os deja este vídeo para que hagáis un dibujo:
Hoy, las profes queremos dejaros el nuevo calendario de escritura creativa que además, será el último de este curso.
Seguramente que algunas de las propuestas de los anteriores calendarios y otras de este, se os han quedado sin hacer así que pueden ser un buen recurso para que escribáis este verano.
Y ahora vamos con algunos RECORDATORIOSimportantes: - Id al blog de Educación Física para ver la nueva propuesta de Rosa.
¡BUENOS DÍAS A TODAS Y TODOS Y BIENVENIDOS A UNA NUEVA SEMANA!
Comienza Junio, el mes en el que llega el verano y esta semana pasada ya hemos podido disfrutar de unos estupendos días de sol. La verdad que a mi me recargan las pilas.
Vamos con una nueva entrega de las tablas de multiplicar. Contando con esta entrada ya sólo nos queda una más, ¡la tabla del nueve! y le habremos dado una vuelta a todas las tablas de multiplicar. ¡Ay que mayores os hacéis!
Como siempre os digo, cada uno se marca su ritmo de trabajo. Algunos ya os habéis mirado todas las tablas de multiplicar y otros aún vais por la del 4 o la del 6. Lo importante es que cojáis confianza con ellas. Estos posts se van a quedar aquí así que podéis, en verano, seguir echando un ojo de vez en cuando para practicar más tablas si es que no os ha dado tiempo.
Las profes sabemos que os estáis esforzando mucho y que este tiempo ha sido complicado así que ¡MUCHO ÁNIMO!
Hoy, no voy a hacer la tabla en pirámide porque creo que ya sabemos que las multiplicaciones son sumas sucesivas así que vamos directamente a escribir nuestra tabla en el cuaderno:
